中考试题分析显示:考生成绩呈现两极分化趋势

来源:本站2019-06-1020 次

中考试题分析显示:考生成绩呈现两极分化趋势

  昨天,我市教科研中心公布今年中考试题试卷质量分析。 专家们认为,考试成绩反映出初中教学基础性知识积累不足,学生运用所学知识解决问题的能力也有欠缺。 中考呈现出高分学生增多,低分学生也增多的趋势。 他们建议,教学一定要面向全体学生,不搞教学两极分化,要突出教育的基础性、普及性、全面性。   从各个教研员的分析显示,基础知识掌握不扎实是普遍存在的问题。

语文教研员宋晓民和任海林认为,对基础知识掌握不牢,语文积累不够丰厚是试卷中最明显问题。 有一道题要求学生引用一句歌词或一句现代诗作为开头,写一句连贯的话,但很多学生都没有做出来。   英语教研员郭小平、吴丽红的分析支持了这一观点,他们表示,初中英语教学不能搞死记硬背,要以培养学生综合语言运用能力为目标,外语教学要注重平时的积累,不能指望通过大量的题海战术提高学业考试成绩。   教研员周辰华在分析物理试卷中发现,学生学习过程脱离生活实际,不能灵活运用物理知识分析和解决实际问题;综合计算题解答较差。

他认为,教师在教学中,一定要面向大多数学生,重视物理现象、概念、规律等基础知识的教学,重视学生理解、分析、推理、书面表达能力的培养,全面提高学生的素质,大面积提高学生的成绩。   教师应从学生发展的角度出发,以物理知识为载体,选取联系实际的事例,丰富和充实物理课程内容,探索有效的教学方法,引导学生自主学习,学会科学探究。   教师要面向大多数学生教学,这成为多位专家的建议。

教研员薛三虎分析数学试卷显示,教学中学生之间的差距明显,本份试卷我市学生的及格率只有58.7%,平均分为74分。 他建议,教学一定要面向全体学生,降低教育的落差,突出基础性、普及性、全面性。

  在夯实数学基础知识、基本技能、基本思想的同时,应帮助学生积累数学活动经验,提高学生数学学习兴趣,树立学好数学的自信心。 此次化学科目试题难度不高,但考生依然表现出基础知识掌握不好。 一个简单的基础题,出错率竟高达58%。 教研员崔海林表示,从试卷中可以看出化学式写错、方程式不配平、不能用文字准确描述化学反应现象依然是学生的主要失分点。 1。

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